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新疆回收西门子PLC模块
产品时间:2020-11-23
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企业创新不仅需要优秀的人才和对员工企业文化的大力支持。2014年全球创新指数表明,更为重要的是国家投资教育的能力和决心。

一个国家的注册数量、产品和生产过程的可持续性,以及具有知识的工人比例 — 这是2014年全球创新指数(GII)用来评价各国创新实力的81个指标中的3个。GII每年由康奈尔大学、英士国际商学院和世界知识产权组织(WIPO)共同发布。对于想了全球创新整体表现的人来说,这一指数是国际公认的衡量标准。针对这一指数的相关基础研究专注于“创新中人的因素”。研究的结论是:没有人才,就几乎没有进步。

的确是这样,因为一个国家创新与否与其企业有很大关联。而企业只有大力投资研发,与高校紧密合作,建立战略合作伙伴关系,并持续更新产品和工艺的业务组合,才具有创造和发明之力。然而,如果这些企业的员工本身不够创新,这一切蓝图都不会变为现实 — 为了让员工更加创新,他们必须接受教育。


西门子一个培训项目针对电子技术人员和机电专业人员提供认证。

西门子深知这一情况,因此协作创新和与初创企业的结合已经成为西门子创新流程中不可或缺的部分。西门子也深知教育和培训的重要性。公司在全球约40个地点拥有近万名培训生和大学勤工助学生,是德国工业界培训项目最大的企业之一。“European@Siemens”培训项目为来自全欧洲的年轻人提供了在柏林作为电子技术人员或机电专业人员获得德国工商总会认证的机会。西门子还开展了其他项目,比如针对大学应届毕业生的西门子管理培训生项目(SGP)。此外,西门子管理学院的培训项目每年有世界各地共约90万人次的员工参加。学院在30个国家设有分支机构,提供不同层级的专业培训课程。整体来看,2014财年,西门子在培训项目方面投入超过2.2亿欧元。


在智利卡拉马的Colegio Republica de Boliviâ学校中,学生们在开发可再生能源项目。

全球创新
和技术、资金一起,教育是点燃创新之火的燃料 — GII研究也证实了这一点。因此,对企业而言,为员工尽可能地提供终生学习的机会也很重要。2014年GII研究报告的编辑们,包括来自康奈尔大学的经济学家Soumitra Dutta、来自英士国际商学院的经济学家Bruno Lanvin,还有来自WIPO的经济学家Sacha Wunsch-Vincent,以及他们的作者们共使用了81个指标来衡量创新。这些指标包括一个国家有创意的产品和服务、注册、生态可持续性,以及有知识的工人的比例。

教育机会和创新之间的关联也非常清晰。整体而言,一个国家越发达(通过基础设施或人均年收入进行衡量 — 从卢森堡的近11万美元到马拉维的约250美元),其人口中,大学毕业生、在校学生和研究人员的比例就越高。此外,受过教育人口的比例越高,这个国家的创新潜力就越大。

国际吸引力:推动创新
从数据上看,北美和欧洲在GII指数上的并不令人意外。这两大区域在全球研发投资中占有最大份额(分别为40%和约30%),其次是日本(18%)。这些国家的人口中研究人员所占比例也最高(100万人中有差不多4000人)。而全球的平均水平是每百万人中有1000名研究人员。

加州大学伯克利分校。在美国的博士学位拥有者中,约40%出生在美国以外的地区,其中主要来自中国和印度。

这些国家也是全球为数不多的外来留学生人数超过出国留学的本国人数的地区。这表明一个国家或地区对别国的吸引力大小同样会影响创新成功与否。比如,美国国家科学基金会的一项研究发现,2011年,在工程和自然科学领域(大学之外)工作的人员中,有21%并非出生在美国。更有趣的是,一类工作对人员资质水平的要求越高,其中外籍员工的比例就越高。比如,在美国的博士学位拥有者中约40%出生在美国以外的地区,其中主要来自中国和印度。然而,这些人中的大多数是在美国完成学业的。

非洲:创新表现令人吃惊
如上所述,一个国家越不发达,其人口中拥有大学学历的比例就越低。因此,这些国家更多地依赖于技术转让,而不是自己的研发工作。处于GII指数排行榜下游的南亚、西亚以及撒哈拉以南非洲地区尤为如此。然而,GII研究并不能代表简单的因果关系。比如,资质不佳的人员会导致研发水平低下?还是相反?显然从现有数据中无法得出结论性答案。

换句话说,虽然根据GII指数,全球25个创新力的国家都位列最富有的国家行列,但这并不意味着其他国家将无法迎头赶上。对它们而言,教育也起着关键作用。譬如,中国不仅自1995年以来每年增加研发投资19%,而且还持续改善员工培训的项目和举措。尽管拥有众多的IT中心,印度在这一领域仍然比较落后,因为它的大多数研究工作是在企业和私营机构开展的,在大学开展的研究工作少之又少。撒哈拉以南非洲地区在创新方面的表现其实比它在GII指数排名上的表现要好。比如,布基纳法索、冈比亚、马拉维、莫桑比克和卢旺达等五国在产业领域的实际创新表现比其GDP水平所展现出来的创新能力至少高了10%。

换句话说,即使是在贫困国家,教育也能长期为技术发展和创新奠定基础。跨国公司也正为此提供帮助。例如,2010年底,西门子在尼日利亚最大的城市拉各斯设立了一个名为Power Academy的培训机构。这一机构为在西门子或西门子客户工作的尼日利亚年轻人提供能源领域的培训课程。在发电、电网监控,以及智能电网这样的创新领域,学员能获得非常有益的指导。这将帮助扩大尼日利亚有知识的工人的比例,并改善其在全球创新指数中的表现。其中一些培训学员甚至可能进一步帮助国家提升创新力。

 

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